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您家中的寶貝要上幼兒園嗎？您怎么看有男老師的幼兒園呢？幼兒園的教師資源會(huì)怎樣影響孩子的性格呢？怎樣讓寶貝的未來(lái)不輸在起跑線(xiàn)上呢？今天下午兩點(diǎn)零五分，著名幼兒園園長(zhǎng)、知名教育專(zhuān)家和您一起品茶聊聊《有男幼師的幼兒園》。
社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，我們卻經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)本是男兒郎卻又扮作女?huà)啥鸬默F(xiàn)象越來(lái)越多。而且效仿者層出不窮，“偽娘”在很短的時(shí)間內(nèi)，就從網(wǎng)上紅到了網(wǎng)下。“偽娘”出沒(méi)的地方，總會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后一睹風(fēng)采的熱鬧場(chǎng)面，這種現(xiàn)象和孩子們?cè)谟變簳r(shí)期所受的性別角色教育有沒(méi)有關(guān)系呢？
沈竹：財(cái)經(jīng)下午茶，天天有好茶，各位下午好，我是沈竹，我們說(shuō)六一兒童節(jié)的時(shí)候我們下午茶聊了一個(gè)關(guān)于兒童房裝修的節(jié)目，大家很感興趣，對(duì)孩子的話(huà)題家長(zhǎng)總是很熱心，另外有的家長(zhǎng)跟我聊起這么有趣的事，說(shuō)自己的孩子正好3歲了，準(zhǔn)備上幼兒園，家里的爺爺奶奶，姥姥姥爺全出動(dòng)了，抱著這個(gè)孩子什么是公立、私立的、雙語(yǔ)的、寄宿的是找了一個(gè)遍，最后三天兩頭的開(kāi)會(huì)左右研究都沒(méi)定下來(lái)，我就問(wèn)他到底為什么啊，她跟我說(shuō)了一句話(huà)把我笑噴了，她說(shuō)我們家孩子跟我說(shuō)了，這個(gè)幼兒園為什么都是漂亮阿姨啊，怎么就沒(méi)有叔叔呢，我想要一個(gè)有叔叔的幼兒園，是不是您有還孩子的話(huà)，也希望找一個(gè)有叔叔的幼兒園呢，難道有叔叔的幼兒園就這么難找嗎，今天我就約到了兩位權(quán)威人士，跟您聊聊這個(gè)話(huà)題，我們說(shuō)一位是來(lái)自示范幼兒園，北京市一個(gè)示范幼兒園的園長(zhǎng)柳茹女士，您招幼兒園的老師，現(xiàn)在幼兒園男老師有沒(méi)有？
柳茹：有，但是很少。
沈竹：很少，您希望自己的幼兒園有男老師嗎？
柳茹：我希望自己的幼兒園有男老師。
沈竹：好，一會(huì)兒跟我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)困境到底是什么，孩子他們到底需要什么，另外一個(gè)是多年研究青少年成長(zhǎng)心理的專(zhuān)家寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫做《拯救男孩》，孫云曉專(zhuān)家，孫老師，男孩需要拯救嗎？
孫云曉：太需要。
沈竹：為什么啊？
孫云曉：因?yàn)楝F(xiàn)在的這個(gè)中國(guó)的這種家庭對(duì)孩子的溺愛(ài)還有學(xué)校教育過(guò)于追求這個(gè)知識(shí)啊，負(fù)擔(dān)重啊，結(jié)果這非常不適合男孩子成長(zhǎng)。
沈竹：跟這幼兒園缺少男老師有關(guān)系嗎？
孫云曉：對(duì)，幼兒園的男教師太少，小學(xué)的男教師也太少，整個(gè)的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)男孩子的發(fā)展非常不利。
沈竹：所以我們就非常擔(dān)心我們小時(shí)候好像就沒(méi)有男老師，所以我們現(xiàn)在缺少陽(yáng)剛之氣，有這么嚴(yán)重嗎問(wèn)題？
柳茹：還真是比較嚴(yán)重，因?yàn)橛變簣@孩子的發(fā)展，他個(gè)性發(fā)展需要男性的剛性和女教師的柔性相結(jié)合，可能才能夠培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康的個(gè)性的良好的品質(zhì)。
沈竹：有那么重要嗎，就比如說(shuō)我有父母啊，家里有爸爸是不是特別重要，而幼兒園你說(shuō)阿姨就原來(lái)叫阿姨，現(xiàn)在叫老師，女老師很細(xì)心，很溫柔，又漂亮，男孩子應(yīng)該喜歡女老師才對(duì)啊？
柳茹：不是，當(dāng)然你說(shuō)的很多孩子確實(shí)是這樣，但是現(xiàn)在我們有個(gè)社會(huì)問(wèn)題，就是現(xiàn)在很多家庭，可能是男同志來(lái)支撐這個(gè)家庭的重任，他要忙事業(yè)，那么忙事業(yè)過(guò)程中很有可能就會(huì)顧及不到自己的孩子，那么他跟孩子的接觸就比較少，我們家里請(qǐng)的是女保姆，然后是專(zhuān)職嗎在看守孩子，送到幼兒園，幼兒園又都是女老師，所以孩子接觸男性的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)就少一些。
沈竹：整個(gè)客觀的環(huán)境都是很殷柔的？
柳茹：對(duì)。
孫云曉：他為什么就是說(shuō)特別需要男教師，因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園里，小學(xué)里女教師占絕大多數(shù)，甚至百分之百，這樣帶來(lái)的什么問(wèn)題呢，實(shí)際上一個(gè)他不光是活動(dòng)內(nèi)容，教育內(nèi)容，生活都是女性化的，連評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是女性化的。
沈竹：怎么講？
孫云曉：男孩子他好動(dòng)，因?yàn)樗纳戆l(fā)育，各個(gè)方面的發(fā)育，一個(gè)是好動(dòng)的，好動(dòng)是男孩子探索這個(gè)世界的重要的特征，好動(dòng)呢這時(shí)候就很容易惹禍，女老師呢，特別討厭這個(gè)好動(dòng)，好動(dòng)的孩子就是有問(wèn)題的孩子，如果說(shuō)男老師多呢，他就會(huì)寬容，男老師就會(huì)寬容。
沈竹：一個(gè)很高高大大的男阿姨，他就像孫先生說(shuō)得那樣很好動(dòng)，去跟孩子們交流，有一張照片把我笑壞了，他蹲在那，2米高，瑞典人嘛，孩子們跟猴一樣的爬在他身上，怎么欺負(fù)這個(gè)男老師是特別高興，這可能是女老師很難達(dá)到的，而這種訓(xùn)練對(duì)孩子們很重要嗎？
柳茹：應(yīng)該對(duì)孩子的培養(yǎng)是非常重要的，因?yàn)榕蠋熞话惚容^拘禁，比如說(shuō)在搞體育活動(dòng)的時(shí)候，踢足球是男孩子最喜歡的，但是女老師跟孩子踢足球女老師放不開(kāi)，女老師說(shuō)你們自己踢吧，小心一點(diǎn)注意安全，但是男老師抱著球就來(lái)了，來(lái)，誰(shuí)來(lái)跟我踢足球，小孩一下就圍過(guò)來(lái)了，我來(lái)踢我來(lái)踢，因?yàn)榕蠋煻@個(gè)東西懂的比較少，所以他自己也會(huì)一些技能，這個(gè)男老師真棒，他其實(shí)跟您剛才說(shuō)的那個(gè)男孩子的好動(dòng)就結(jié)合在一起了。
孫云曉：出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題呢，哈佛大學(xué)做過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展有兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是他的這種親密性，一個(gè)是他的獨(dú)立性。這個(gè)女性母親啊，教師啊，往往容易培養(yǎng)孩子親密的愛(ài)啊、細(xì)膩啊、友善啊、呵護(hù)啊，那么這個(gè)男性，父親男教師，他容易培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，勇敢、頑強(qiáng)、守規(guī)則，他甚至說(shuō)簡(jiǎn)單
沈竹：行動(dòng)力很強(qiáng)？
孫云曉：男人是行動(dòng)的，女人是情感性的，細(xì)膩型，男孩女孩都是好動(dòng)的，他的生理發(fā)育覺(jué)得他非常喜歡動(dòng)，而且男教師就給他這個(gè)榜樣及男教師的存在就是榜樣，他有力量，他簡(jiǎn)單直接他寬容我認(rèn)為就是說(shuō)一個(gè)沒(méi)有男教師的幼兒園，我認(rèn)為都是不合格的幼兒園，不合格的幼兒園。
孫云曉：，我們可以說(shuō)，就認(rèn)為沒(méi)有大多數(shù)的幼兒園都是不合格的。
沈竹：那孫教授說(shuō)大多數(shù)幼兒園不合格，是不是危言聳聽(tīng)啊，我們?yōu)槭裁礇](méi)有男老師愿意加入到幼兒園的老師隊(duì)伍當(dāng)中啊，我們稍適休息回來(lái)接著聊。
沈竹：財(cái)經(jīng)下午茶，歡迎回來(lái)，我們并不是說(shuō)跟國(guó)際上進(jìn)行一個(gè)比較啊，但是一個(gè)實(shí)時(shí)顯示，我也查了一組數(shù)據(jù)，說(shuō)日本的幼兒園男老師的比例達(dá)到7%，美國(guó)的幼兒園男老師的比例是最多的，10%，我不知道這是跟國(guó)家的發(fā)展程度有關(guān)系呢，還是他們給的工資高，這個(gè)社會(huì)背景，為什么我們的條件現(xiàn)在是這樣的一個(gè)受限，就像您說(shuō)的2000人這么我的孩子？
孫云曉：我認(rèn)為這個(gè)差別呢，主要還不是經(jīng)濟(jì)的差異，經(jīng)濟(jì)當(dāng)然是一個(gè)方面，我覺(jué)得一個(gè)國(guó)家當(dāng)它越發(fā)展的時(shí)候，它的文明程度越高，文明程度越高的時(shí)候它就會(huì)意識(shí)到一點(diǎn)，6歲之前的學(xué)前教育是人生當(dāng)中最重要的教育。
沈竹：三歲看老？
孫云曉：對(duì)，為什么說(shuō)孩子在這個(gè)6歲之前呢是人的這一生當(dāng)中發(fā)展變化最迅速的階段，他這個(gè)發(fā)展迅速變化呢，能夠影響你一生的發(fā)展。你比方說(shuō)有一位74歲的老人獲諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)記者就問(wèn)他，說(shuō)您是在什么地方學(xué)到這么高深的本領(lǐng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)？這個(gè)老人想了想說(shuō)，在幼兒園。
沈竹：啊？
孫云曉：在幼兒園，哎呦這個(gè)記者很驚訝，你在幼兒園學(xué)到，跟你獲得諾貝爾獎(jiǎng)有什么關(guān)系，我在幼兒園學(xué)到了好東西要和別人分享，要觀察，注意觀察，要按時(shí)休息，一定要分享要觀察，合作，他說(shuō)這些是我后來(lái)取得成功得罪主要的原因。
沈竹：天啊，他肯定不是特例，這說(shuō)明很重要的原因？
孫云曉：很普遍的，實(shí)際上你看到一個(gè)人如果在他6歲之前他的基本的一些，比方說(shuō)他的這種道德智能、習(xí)慣，他的智力上，他的好奇心，他的這種探索欲望能不能被激發(fā)出來(lái)，配合起來(lái)，這絕對(duì)影響他一生的發(fā)展。
柳茹：比如說(shuō)我舉一個(gè)例子，幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)小蟲(chóng)子，小壁虎，女老師見(jiàn)著都是啊，自己先害怕了，我們出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，有的小男孩其實(shí)他自己也害怕，怎么了，說(shuō)那有一個(gè)小壁虎，我來(lái)，他就感覺(jué)，因?yàn)闆](méi)有男人我是男人，我是男子漢，然后他去做。
沈竹：就代替做了。
柳茹：他拿完之后他跟媽媽講，其實(shí)我也挺害怕得計(jì)但是在小朋友和女老師面前他覺(jué)得我是最棒的，同時(shí)遇到小壁虎的時(shí)候有男老師的孩子，所有孩子請(qǐng)求幫助都不是請(qǐng)女老師去幫助，他去請(qǐng)男老師，他覺(jué)得男老師有力量，男老師不怕一切，男老師是最勇敢的，給孩子形成了很好的保養(yǎng)，所以對(duì)孩子今后個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)是非常有幫助的。
孫云曉：我也給你舉一個(gè)例子，我印象很深的，日本，日本的國(guó)家和中國(guó)的文化很相似的，日本的幼兒園1月份的時(shí)候很多幼兒園都流行一個(gè)活動(dòng)，男孩、女孩只穿著短褲上街跑步。
沈竹：1月份日本是很冷的？
孫云曉：很冷的，東京幼兒園400多個(gè)幼兒園，女孩子長(zhǎng)褲。
沈竹：多短？
孫云曉：上身全部裸露，穿一個(gè)小短褲，全部是小短褲，女孩穿一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的褲子，然后都在跑步，那么這個(gè)而且我仔細(xì)觀察了一下，沒(méi)有一個(gè)小孩愁眉苦臉，都是開(kāi)心，就跑了這樣的，天天跑步。
沈竹：培養(yǎng)他們挑戰(zhàn)困難的能力？
孫云曉：你想為什么日本他會(huì)流行這樣的做法，日本的幼兒園里邊，一個(gè)是男老師比較多，剛才說(shuō)數(shù)據(jù)是7%。
孫云曉：所以說(shuō)他就覺(jué)得這是正常的，這是要勇敢，他這種引導(dǎo)，他這種示范，那么孩子就會(huì)覺(jué)得這是很好的事情，可以做的事情。
沈竹：我們的中國(guó)媽媽就會(huì)覺(jué)得，孩子凍著了，這樣的關(guān)節(jié)可能不好啊，這樣的孩子太苦了。
孫云曉：而且中國(guó)的幼兒園，比方說(shuō)柳院長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)打起來(lái)。
柳茹：對(duì)。
沈竹：領(lǐng)導(dǎo)會(huì)頂著很大的壓力做這件事實(shí)
柳茹：比如給您舉一個(gè)例子，我們有游泳館，到冬天時(shí)候我們游泳館也是開(kāi)放的，室內(nèi)溫度也是在30度左右，這樣也是把握孩子健康，但是即使我們做的非常周到，依然我們有家長(zhǎng)要求今天孩子感冒了，稍微有一點(diǎn)咳嗽，能不能不游泳。就是可能因?yàn)檎麄�(gè)社會(huì)，這里邊還有一個(gè)問(wèn)題，就是我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)分的這種呵護(hù)，因?yàn)榭赡苁遣皇怯幸粋�(gè)原因就是獨(dú)生子女造成的不夠關(guān)心。
沈竹：昨天晚上我看了一個(gè)男老師自己寫(xiě)的日記特別的觸動(dòng)我，他第一次在幼兒園實(shí)習(xí)，他幼師畢業(yè)之后，有一個(gè)孩子摔倒了，我跟他說(shuō)爬起來(lái)，不要怕疼，女老師上前安慰他，給他扶起來(lái)，抹掉他的眼淚，兩種不同的處理方式，男老師自己?jiǎn)栕约海疫@樣做到底對(duì)不對(duì)，到底是更有愛(ài)心重要，還是說(shuō)讓他在困難面前學(xué)會(huì)擦掉眼淚自己站起來(lái)重要，我們的教育中到底釋放哪些元素更多最孩子最有利啊，我們幼兒園到底需要不需要男叔叔。
沈竹：稍適休息我們回來(lái)接著品茶聊天。
沈竹：財(cái)經(jīng)下午茶，歡迎回來(lái)，除了我剛才說(shuō)的男老師的這個(gè)日記之外，我們知道前一階段校園的安全事件也是頻發(fā)，我們不知道園長(zhǎng)采取了什么樣的措施及男老師是不是出去站崗保護(hù)這個(gè)幼兒園？
柳茹：對(duì)，我們現(xiàn)在是把幼兒園僅有的男老師，男電工還有男廚師，男木工師傅都請(qǐng)到了我們的門(mén)口，然后做孩子們的安全衛(wèi)士。
沈竹：把廚師，電工全招成男的？
柳茹：會(huì)有的，我給你舉一個(gè)例子，去年我們幼兒園60年園慶的，是一個(gè)男師傅30幾歲小伙子，小廚師的節(jié)目。
沈竹：還參加表演節(jié)目？
柳茹：因?yàn)樗瓉?lái)沒(méi)到過(guò)幼兒園，到我們幼兒園以后了解了幼兒園的孩子們，他從不喜歡到喜歡，跟孩子們一起演節(jié)目可高興了，然后他會(huì)照顧孩子，結(jié)果我們這個(gè)月讓他在門(mén)口站崗的時(shí)候，經(jīng)常是孩子不愿意離開(kāi)幼兒園，在幼兒園里切玩呢，不走。
沈竹：為什么呢？
柳茹：他喜歡啊，他喜歡我們的環(huán)境。
沈竹：是不是喜歡這男老師呢？
柳茹：沒(méi)有，當(dāng)我們平常時(shí)候不好讓孩子進(jìn)園，當(dāng)我們男老師，男廚師，叔叔我又碰見(jiàn)你了，說(shuō)你回家吧，爸爸媽媽還餓著肚子呢，好吧，孩子就走了，女老師跟他說(shuō)話(huà)的話(huà)他就不理，這里不管是小男孩，還是小女孩，他對(duì)男老師的需求還是很大的。
沈竹：他骨子里有這種安全感？
柳茹：另外比如說(shuō)之前我們有一個(gè)老師還給我舉一個(gè)例子，脖頸上被抓了，當(dāng)時(shí)就問(wèn)他，說(shuō)小劉你這脖子怎么了，說(shuō)剛被孩子抓的，說(shuō)孩子為什么抓啊，剛才有一個(gè)孩子發(fā)脾氣，不高興了，就亂踢，亂打，他說(shuō)他沒(méi)有，他說(shuō)想讓孩子宣泄一下。
沈竹：這老師太有奉獻(xiàn)精神了？
柳茹：他覺(jué)得我是男子漢沒(méi)有什么，因?yàn)楹⒆右梗詈蟾蔀楹门笥眩砩希驗(yàn)槲覀兪羌乃抻變簣@，他從來(lái)沒(méi)要求過(guò)說(shuō)媽媽今天你別接我住在幼兒園，他不是，他先跟這劉老師約，劉老師你今天晚上上晚班嗎。
柳茹：說(shuō)今天我想住這，想跟你多玩一會(huì)兒，所以這樣給我們劉老師換了一個(gè)晚班，到晚上9點(diǎn)下，第二天回家可高興了，我跟我們的劉老師在一起玩了。
孫云曉：男孩子從小他是從父親，從老師，男老師身上去理解什么是男人，什么是男性，什么是男老師，什么是父親，他同時(shí)就理解，他同女老師身上理解什么是女人，什么叫母親，女老師。那么所以說(shuō)幼兒園的男教師，男職工他發(fā)揮的作用之后呢，他對(duì)他孩子最初的性別認(rèn)同，對(duì)他認(rèn)識(shí)最深，這個(gè)起了非常重要的一種榜樣作用。
沈竹：但是，比如說(shuō)我看05年，06年的媒體的報(bào)道，已經(jīng)是大家很認(rèn)同男老師進(jìn)幼兒園的科學(xué)性，但是現(xiàn)在好多幼兒園都搶不到男老師，說(shuō)流動(dòng)性太快了，他們經(jīng)常待不了一年半年就走了，出現(xiàn)這種情況，跟理想狀態(tài)就差的很遠(yuǎn)？
柳茹：經(jīng)常有做的非常優(yōu)秀的老師，讓他做一兩年之后，搜集一些資料上研究生了，或者是讀博士，后來(lái)到研究機(jī)構(gòu)去了，這種情況都有，就是男老師流失的確實(shí)是比較重要。另外還有一個(gè)原因是什么呢，就是因?yàn)槲覀兡欣蠋熒伲运谝粋�(gè)幼兒園里呢就是鳳毛菱角，在情緒情感上都不太一樣，比如說(shuō)女同志可能關(guān)注一些細(xì)節(jié)，用我們說(shuō)叫雞毛蒜皮，男同志他就喜歡粗線(xiàn)條，他覺(jué)得你們女人說(shuō)這些事他就感覺(jué)好無(wú)聊，而且你對(duì)他的要求如果過(guò)細(xì)的話(huà)，他也覺(jué)得適應(yīng)不了。
孫云曉：我們對(duì)這個(gè)兒童的理解，對(duì)教育的理解是有欠缺的，比方說(shuō)有的家長(zhǎng)看到男老師跟著照顧他的孩子，特別是他的女兒什么之類(lèi)的，怎么這孩子這樣，怎么還出來(lái)男的來(lái)照顧我孩子，是不是，他觀念上好像覺(jué)得幼兒園是一個(gè)很溫柔的地方，怎么出現(xiàn)一個(gè)毛手毛腳的小伙子在這個(gè)地方。
沈竹：您作為家長(zhǎng)，如果您的孫女，小外孫？
孫云曉：我覺(jué)得我一定會(huì)選擇一個(gè)有男教師的，男職工的像園長(zhǎng)這樣的一種氛圍的幼兒園，對(duì)孩子發(fā)展是非常好的。
柳茹：有過(guò)，他如果沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境，他可能也不會(huì)在這待的時(shí)間更長(zhǎng)，所以這個(gè)從我們?nèi)鐣?huì)的角度，大家更有地位，收入水平又相對(duì)于咱們這些老師來(lái)講他能生存，能有一份尊嚴(yán)，我想可能更多的男老師會(huì)走進(jìn)幼兒園。
沈竹：像您這樣的幼兒園，我估計(jì)男老師的收入兩三千塊錢(qián)？
柳茹：應(yīng)該差不多。
沈竹：那在北京還是壓力挺大的，這么大城市，作為一個(gè)男性來(lái)說(shuō)。
柳茹：對(duì)。
沈竹：不僅是收入的壓力，跟孩子接觸在一塊，是不是表情越來(lái)越豐富啊，包括有些行為方式會(huì)不會(huì)過(guò)細(xì)，男老師的日記特別有意思，我看到第二篇的時(shí)候他就說(shuō)，半年過(guò)去了，我覺(jué)得我的人變得越來(lái)越嘮叨，經(jīng)常說(shuō)一件事反復(fù)說(shuō)好幾遍啊，他說(shuō)將來(lái)會(huì)不會(huì)沒(méi)有女孩喜歡我了，把本身的困惑，在社會(huì)也好，家長(zhǎng)也好，急需讓?zhuān)瑸槭裁茨欣蠋煶殖值淖卟贿M(jìn)來(lái)，或者是用什么方法可以讓更多的家長(zhǎng)選擇到更好的有男老師的幼兒園，我們留個(gè)懸念給明天，明天我們下午茶的時(shí)間將跟各位家長(zhǎng)和將來(lái)可能會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的朋友們，分享我們的心得，還請(qǐng)老師，他們自己親身一些關(guān)于男老師的體會(huì)，我們明天下午茶的時(shí)候接著聊。 |